关于物理教学总结8篇

风之笔记 2021-11-21 教学文档 教学总结 物理教学总结

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物理教学总结 篇1

  时光飞逝,转眼间走上教师岗位已经半年有余了。现在回想起我在教学工作中的点点滴滴,不禁感慨万千。炎炎七月来自五湖四海的我们相聚于湖北经济学院,进行为期十天的资教岗前培训。那时的我们踌躇满志,都但愿能为农村的孩子做点什么,哪怕迈出的只是一小步而已,我想那也是一种进步。对于农村的孩子也许关注的不仅仅是试卷上的分数,同时还得帮助学生认清自己,让他(她)们现在就得拥有一个正确的人生观和价值观。

  九月秋高气爽,我们驱车来到了中心学校资教。学校虽地处偏僻但环境优美,是我们实现人生理想的好去所。在未走上讲台之前,我们听观摩课、看优秀老师的教案、学习他(她)们的教学教法。在准备工作结束之后,这根接力棒就传到了我们的手中。当时的我们也许是年轻气盛、眼高手低,等真正走上三尺讲台之时才明白想做好一件事情也不是如此容易。本学期我担任8(1)班物理的教学工作,记得当初最令我头痛的是不能较好的把握课堂教学。有时不是一课时的教学内容没上完就是课上得太快学生听不明白。然而正当我“山重水复疑无路”时,我的结对指导教师给我指点迷津,让我“柳暗花明又一村”地减少了出错的机会。然而新的问题却在出现,也许是我们刚走上教师岗位想给学生一个好的印象。课上、课下与学生的关系走的太近,这样一来我们倒是更有亲和力了,但是课堂的管理却很松散。上课不认真听讲,违纪的学生增多。在多位老师的悉心指导下,于是我接下来的课堂上尽量使自己成为一位严厉的教师。在这样坚持一段时间之后,课堂纪律明显好转。本学期,学校一共举行了三次听评课活动,听评课对我们新来的年轻教师的作用那是不言而喻的。经过一次次听评课活动我知道自己还存在着很多不足,这给我指明了今后教学工作的方向。另外,我觉得在整个教学工作中重点关注的是学生学了多少,这点我们教师只能从学生做的作业上看。刚开始对于如何布置适量、有代表性的习题以及如何批改作业感到有些困惑。每当我遇到困难时都会有帮我渡过难关的指导老师,这使我在今后的教学工作中不再徘徊、迷失方向。另一工作重点就是培优补差了,在我看来优秀学生与差学生的区别不仅仅是试卷上的分数而已,也许他们缺乏更多的是信心。在我们班上有一位同学心思完全不在学习上,一了解才知道他本是不愿意来学校读书,是在父母的压迫之下才极不情愿地来学校。我从他口中听到最多的一句话是“无所谓”。说到这里,我想到了一位成功的企业家曾说过的一段话,“我们的生命有的时候会是水中的泥沙,你可能慢慢地会像泥沙一样沉淀下去,一旦你沉淀下去了,也许你就不用再为了前进而努力了,但是你却永远见不到阳光了。”这位同学的情况就像这段话中所说的“沉淀下去的泥沙”,他缺乏的是自信,丧失的是勇气。虽然补差工作对我来说是一项艰难的任务,但我相信我多次激励他的话使他至少没有在原地徘徊。

  本学期已经接近尾声了,然而我所带的班级每次考试情况都非常糟糕,这充分说明了我在教学工作中还存在着大量的不足,这些不足将激励着我在今后的时间里更加努力地工作。

物理教学总结 篇2

  本学期,我校实验教学工作严格执行教育方针,继续深化教学改革,切实加强实验教学研究。加强各类实验和实验操作训练,有利于加强实践环节的教学和训练。有利于全面提高科学实验教育教学质量。为了最大限度地发挥有实验教学设备的作用和效益,努力做到实验教学常规化,在实验教学和管理方面作了一定的探索。

  一、统一思想,积极开展实验教学活动。

  传统的教育思想观念影响着农村中小学教师是实验教学的薄弱点,教师陈旧的教育观念跟不上教育发展的步伐。在新课程标准颁布和实施的过程中,我校首先加强了对科学实验教师的学习培训,组织了各年级的科学教师,共同钻研教材和大纲,明确本学期的实验项目和要求,制定了实验教学计划进度表,并要求他们根据教学计划,认真备课、认真上课、课后撰写心得体会。同时,很多教师不满足于课堂上培养学生观察、探索科学的能力,有计划地组织学生到野外开展采集、捕捞等实践活动。为了更好地培养学生对大科学的兴趣,激发他们热爱科学的情感,学校成立了科学学科的兴趣小组——标本制作和无线电兴趣小组。为学生了解大科学、增进科学科学知识提供条件。

  二、实验室管理制度化,促进实验教学常规化。

  学校实验室在建设、发展、使用的同时,相应地制定了各项规章制度。这些制度不仅张贴上墙,而且在平时教学中严格执行。各种实验器材的借用,都能及时做好借用、归还记录,实验室各类仪器的说明书及各类帐册齐全,并做到帐、卡、物相符。实验室仪器全部按部颁目录分类编号,并按上轻下重、里高外低、水平式或垂直式进行存放。不仅做到定定橱定位,还做到科学、整齐、美观、大方。

  三、继续强化管理,改革实验教学的评估机制。

  本学期,我们继续对实验室的财物进行了对应管理,确定了专人用规范帐册,按部颁目标将仪器记帐,所有仪器都定橱定柜存放,并将仪器用卡片编号,挂在橱上。本学期,我们根据学校制定的对实验教学继续落实两抓:一抓“实验教学的开展”。二抓“实验教学设备的使用效益”。将实验教学评估纳入教育工作和整体评估中。评估的内容为实验教学计划、总结、实验记录、实验效果、仪器设备的使用管理完好率、实验开出率、实验室的清洁卫生及安全防范等。并通过定期或不定期的抽查,随堂听课等形式进行评估,并将评估结果存放教师业务档案,汇总到教师月考中。通过思想引导和过程管理,学校实验教学工作已经正常有序地开展起来。

  四、进一步加强实验教学研究,促进实验教学不断优化。

  教学研究活动是教学的活力,因此,我们加强了对实验教学和过程研究探讨,用系统论观点,认真研究,积极开展实验试点。具体做法是积极开展探讨性的实验教学研究,举行实验教学公开课、研究课和优秀实验教学教案评比活动,总结交流心得体会,开展实验教学论文和自制教具评比活动,并且不断改进评价方式和手段,重视过程评价和多元评价,旨在提高教师科学实验研究的积极性。这一教学研究和评价措施无疑成为推动实验常规化的动力。

  五、不断总结与反思,提高教师、学生科学实验研究成果。

  通过学校领导与科学实验教师的共同努力,我们取得了一定的成绩:陈军老师辅导学生的科技小发明“图钉起按器”、“电动玻璃擦洗器”和“两用方便扫帚”等分别发表于,并且获得省青少年科技创新大赛一、二等奖。另外,陈军、达建松等老师的科学论文、科学小制作、科技小发明、科学论文也相应在各级各类竞赛评比中得奖。

  由于我们在实验教学工作上加强了领导,加大了投入,统一了思想,健全了制度,强化了管理,并积极开展实验教学活动,改革实验教学的评估机制,把实验教学工作摆上了正确的位置,实验教学在素质教育中已经起到了应有的作用。今后,我们将更加努力,让省示范性实验室实至名归。

物理教学总结 篇3

  学期即将结束,今天将教学生涯中的一些做法提出来。一直从学生实际出发,本着注重全体学生在原有的基础上向前提高,但由于知识难度的增加和基础较高,想再向前提高,需要做的工作就相当大了。本学期试着做一些大胆的尝试,我现将本学期的教学工作总结如下:

  一、扎扎实实打好基础,拼命赶进度不可取

  在每次单元考试或作业中,学生答题存在的问题,与他们平时没有准确地理解和掌握小学科学的基础知识和技能有很大的关系,因而在教学中重视和加强基础知识和基本技能的学习仍然是首要的。

  抓基础知识,就是要抓科学课本知识,教学中力求每章节过关。由于各学生之间的智力差异和学习基础不同,学生对科学的知识的掌握能力不同,教师应针对学生实际情况因材施教,因人施教,尽量降低教学目标。

  抓基本技能,要抓好科学用语的使用技能和实验基本技能。平时的实验教学中,对课本上的基本概念基本原理要深入浅出地分析,力求100%的学生理解,要让学生真正了解每个实验涉及科学原理,多给机会让学生动脑思考问题的时间,多给学生提问的空间,多让学生动手做实验,体验通过实验进行观察和研究的过程和乐趣,切实提高学生的实验能力。

  二、重视获取知识的过程和科学探究能力的培养

  要提高学生的能力,就要在教学中加强学生科学素养、发现问题、分析问题和解决问题能力的培养。平时教学与复习,都不能“重结论,轻过程,重简单应用的机械操练、轻问题情景和解答思路分析”。而应该重视获取知识的过程,让学生掌握学习科学的“基本学科思维方法”。

  平时科学试题中常出现科学探究内容,这对初中科学教学提出了更高的要求。我们应该准确把握课程改革方向,以课本知识为基本探究内容,以周围环境为参照对象,让学生亲身经历和体验科学探究活动,主动学习,逐步形成科学探究能力。

  三、密切联系社会生活实际,抓好知识的应用

  平时试题中涉及能源、环保等社会热点的内容,从多角度对学生的知识与能力进行考查。这类试题的考查力度今后将逐步加强,这就要求科学教学要突破单纯灌输课本知识的限制,减少机械操练耗费的时间和精力,让学生有时间阅读课外科技知识,尽可能多地接触和认识社会,要求学生多关注社会热点问题。用科学视角去观察问题和分析问题,学以致用。

  四、深化课堂教学改革,钻研科学课程标准

  基础教育课程改革是教育战线一件非常重要的工作,实施科学新课程标准,除了要用新的教学理念武装自己以外,最重要的是在科学的教学中参考和渗透“新课标”的要求。与老教材相比,新课标对学生要求起点较高,落点较低,但在平时的练习或单元考试中的落点还是比较高或者说是相当高,让师生都有些措手不及,所以有时候还是讲了一些难度相当大的例题,以给学有余力的学生“营养午餐”。

  五、强化教学过程的相互学习、研讨

  作为一名新进来的科学教师,在各种学校本级的教研活动中,听完课后要主动与上课老师及时进行交流,探讨成功经验及提出不足之处,以求达到自己和他人更好的课堂效果。其实在给别人找不足之处时也是自己在提高的过程,我有我的教法,一些可取之处我也人向新教师学来自己用,如自己有更好的方法我也会不遗余力地与新教师分享,只有水涨船高才是真正的成功。

  通过努力,本学期已经取得了一定的成绩,今后将继续保持,并争取更大的进步。

物理教学总结 篇4

  我校物理科组开展的生本理念下课堂教学,基本上都依托学习小组来进行的,大多课堂活动均由同学间的互助协作完成。很多教师组织学生开展合作学习取得了良好的效果,但是也有些教师采用小组合作学习时出现了一些问题比如:往往只偏重形式,而没有准确深入理解教学目标的内涵;没有追问小组合作学习是否有效,是否真正促进了学生能力的发展等活动实施的本质问题。对于如何提高分组合作的实效性,结合同行的经验及本组教师的体会总结出以下几点:

  一、科学组建学习小组:

  分组人数以四人一组,另外,还要考虑组内学生性别平衡,学生学习能力高低和水平差异的搭配。如果人数多了,小组内部成员讨论、交流、分享的时间、机会就会下降,组员分散精神,开小差的机率就会变大。学习小组成立后,选好小组长,并统一安排座位。

  二、注意学习小组座位的摆放:

  前后左右四张台分坐即可。需要时可以化零为整,进行讨论交流,不需要时可以化整为零,防止学生围坐聊天,课室整齐,课桌有序,便于保洁。

  三、注重学习小组的建设:

  学习小组的成立后,对学生学习小组长和组员的培训工作定期进行。明确小组的一些常规性的学习要求、学习行为,学习习惯等,逐渐规范学生学习行为。比如:

  1、小组成员之间会进行充分的讨论、交流。小组内部讨论和交流时候,所有成员都各抒己见,能够把各自的意见汇集成为小组意见或结论,作好汇报的准备(如讨论记录等),做到没有“偷懒”的成员。

  2、小组成员既分工又合作。各小组上台汇报、展示、交流时候,小组各成员是各尽其能、各尽其职地分工与合作,能说的在台上表达,另外还分配其人到黑板板书,或者用投影仪展示小组的学习成果,以便帮助其他同学进行理解,小组成员分工合作。

  3、学习小组之间有真正的、深入的、平等的交流。各小组成员汇报完毕后,还要主动请其他小组对其小组的成果进行评价和提出意见,没有意见就完成任务,如果其他人有意见、提出质疑的时候,该组的组员就要进行解答、解释。有其他小组学生提出质疑,台上汇报的小组成员给予解答。

  4、每个组员都要敢于表达自己的观点,也善于听取他人的意见。

  课堂上,学习小组和学生个人有不同观点时候,要敢于表达,有质疑时候要大胆提出。当别人有不同意见,要表达的时候,其他的学生都会懂得尊重他人,并会虚心,安静地聆听、分析他人的意见,为进一步的交流作准备。

  四、小组学习实验过程中可能会遇到的情况要灵活处理:

  学生不会讨论,不会回答问题,不会表达,组长代替组员,在别人回答问题时候有的组员开小差,乱讲话,课堂纪律乱哄哄等的问题。

  怎样认识和解决这些问题呢?

  1、在思想认识上,不要心急,要充分认识到万事开头难,凡事物的成长、发展都要经历一个过程,都需要一定的时间,要有耐心坚持走好第一步。

  2、在行为上,不要因为怕学生不会说,怕课堂乱哄哄就停止,就重回旧路。相反,教师要学会怎样“拨乱反正”的技巧。

  例如,有学生借题发挥的时候,教师可以先顺其话题,肯定其中合理的因素,奇异独特的想法,表扬其敢于大胆发言的精神,在学生感到被表扬,开心之际,教师又指出其“错”和“乱”之处,最后提出要求和希望,让学生下次回答问题时能够并且要做得更好。

  又例如,可以开展小组比赛,监督、约束学生。如果有小组成员“捣乱”的就扣除小组的分数,让小组成员之间互相进行监督。相信,经过一段时间以后,总会越来越顺的。

  3、要用鼓励的态度和创造机会的方法,让不开口的学生开口,让不动手的学生动起来。

  组织小组学习要注意防止:组长代替了其他组员,能力强水平高的成员代替能力弱水平低的成员。小组成员的活动机会要尽量做到公平、均衡、均等。

  例如,教师在开始训练小组活动的时候要特别留意“后进”生把一些简单的容易的任务,充分调动他们的积极性,让他们有机会感受到成功,让他们感受到小组其他成员需要他,感受到他对小组也有着其他人不可替代的作用和贡献,有荣誉感和使命感。

  又例如,用上述分组计分竞赛的方式,当有几个问题要回答的时候,就规定必须每个组员都有回答问题才能算过关,如果有组员没有回答的就扣除总分。

  不论是督促小组成员课前完成作业,不论是课堂上调动学生发言的积极性,不论是防止一些小组成员开小差,不论是给机会后进学生发言,进行小组之间的合作竞赛计分、扣分,这是一个行之有效的办法,这是充分利用了小组成员之间的相互监督作用,利用了学生的集体荣誉感和集体的凝聚力量作用。

  五、要善于引入激励机制,让学生长期保持学习热情。

  一些老师提出的奖励措施也是行之有效的物质鼓励方法之一。

  六、建立和谐平等的师生关系。

  我国有古语云:亲其师,信其道。心理学家罗杰斯曾指出,一个人的创造力只有在其感觉到“心理安全”和“心理自由”的条件下才能获得最大限度的表现和发展。人在轻松、自由的心理状态下才可能有丰富的想象,才会迸发出创造性思维的火花。由此看来,建立和谐平等的师生关系,营造一个民主、宽松的教学环境确保小组学习顺利进行。课堂上,老师也是一个学习者,同样要与学生完成一些学习任务,例如:展示他们搜集的资料,作出解释说明,并接受学生的提问、质疑。老师大多数是平等地表达自己的意见,没有将自己意见强加给学生。

  七、选出有组织能力的小组长并对其进行统一培训。

  课前与组长加强沟通,甚至还要把培训工作做得更细致。例如,课前明示小组长要安排哪位组员回答什么问题。通过让组长带动、管理其组员,齐齐参与课堂活动。

物理教学总结 篇5

  本学期即将过去,可以说是紧张而忙碌,兢兢业业。本学期时间较长,虽然累点,但收获颇多。总体看,我认真执行学校教育教学工作计划,积极听课,吸取其他经验丰富老师的教学经验,备好每一堂课,上好每一堂课,在教学过程中,将专业知识与课堂教学相结合,因材施教,因地制宜,,根据我校具体情况进行教学。同时,把新课程标准的新思想、新理念和物理课堂教学的新思路、新设想结合起来,转变思想,积极探索,收到了较好的效果,受到学生的欢迎。

  一、认真备课,不但备学生而且备教材备教法,根据教材内容及学生的实际,设计课的类型,拟定采用的教学方法,认真写好教案。为了做到这点,我常常到网上搜集资料,吸收别人优秀教案的长处,并对例题进行筛选,每一课都做到“有备而来”,每堂课都在课前做好充分的准备,认真钻研教材,对教材的基本思想、基本概念,每句话、每个字都弄清楚,了解教材的结构,重点与难点,掌握知识的逻辑,能运用自如。

  二、增强上课技能,提高教学质量,使讲解清晰化,条理化,准确化,生动化,做到线索清晰,层次分明,深入浅出。在课堂上特别注意调动学生的积极性,加强师生交流,充分体现学生的主作用,让学生学得容易,学得轻松,学得愉快;同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力,让各个层次的学生都得到提高。

  三、虚心请教其他老师。在各个章节的教学上都积极征求其他老师的意见,学习他们的方法,同时,多听老师的课,做到边听边讲,学习别人的优点,克服自己的不足,并利用公开课的机会,征求其他领导及老师们的意见,改进工作,提高教学技能。

  四、认真批改作业:布置作业做到精读精练。有针对性,有层次性。力求每一次练习都起到最大的效果。同时对学生的作业批改及时、认真,分析学生的作业情况,将他们在作业过程出现的问题作出分类总结,进行透切的评讲,并针对有关情况及时改进教学方法,做到有的放矢。

  五、做好课后辅导工作,注意分层教学。在课后以及晚自习时间,对不同层次的`学生进行单独的辅导,以满足不同层次的学生的需求,对后进生的辅导,并不限于学习知识性的辅导,更重要的是学习思想的辅导,要提高后进生的成绩,首先要解决他们心结,让他们意识到学习的重要性和必要性,使之对学习萌发兴趣。要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心,让他们意识到学习并不是一项任务,也不是一件痛苦的事情。而是充满乐趣的。从而自觉的把身心投放到学习中去。这样,后进生的转化,就由原来的简单粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。使学习成为他们自我意识力度一部分。在此基础上,再教给他们学习的方法,提高他们的技能。并认真细致地做好查漏补缺工作。

  六、狠抓学风,狠抓纪律。我所教学的四个班,在开始一段时间,学习风气不佳,在连续几个星期的整顿下,课堂说服,课后谈心,等等,甚至一对一的谈话,坚持下来,发现现在的课堂纪律比较令人满意,且有较高的效率。上课的时候比较认真,课堂气氛好,课后也能认真完成作业。但仍有个别学生上课打瞌睡,看课外书的现象。让学生感觉我是一个课堂上严厉,课下随和的老师。

  七、教科研情况:教科研是当今社会教育教学中不可缺少的一项活动,他对学生的成长和教学质量的提高以及学生多元素的发展起着很重要的作用,由于我今年才出来工作,经验不足,头脑里的东西,还是学校时候的那些书本上的知识,因此,写起来就是纸上谈兵,但我对学校的组织活动积极参与,在中学生学习报上交了论文一篇《培养学生思维品质,优化物理课堂教学》。

  一学期来,本人认真备课、上课、听课、及时批改作业、讲评作业,做好课后辅导工作,广泛涉猎各种知识,形成比较完整的知识结构,严格要求学生,尊重学生,形成了自己的教学风格。提高了自己的教学水平和思想觉悟,并顺利完成教育教学任务。一份耕耘,一份收获。通过我这半年来谨慎认真的工作,我的物理教学工作取得了一点成绩,但这都离不开领导的支持和全体老师的帮助,教学工作苦乐相伴。同时,我也有许多不足之处,今后,我将本着认真负责的教学原则,一如既往,再接再厉,把工作搞得更好。

物理教学总结 篇6

  在本学期的物理实验室管理工作中,本人与其他管理员配合,努力完善实验室管理,健全实验室基本制度,协助各年级教师开展物理实验教学教研及科技兴趣小组活动,促进物理实验教学质量的提高,现把本学期的物理实验室管理具体工作总结如下:

  一、制订工作计划

  开学初,根据物理教学大纲和物理教材,制订实验室切实可行的工作计划,使学生明确实验的目的和达到的要求,并落实实验的时间和具体内容,做到心中有数。并组织学生学习实验室有关制度,落实实验小组名单,明确组长,一期来,做到有组织,有纪律,高效完成各项实验,取得了好的成绩。

  二、严格遵守验室各项规章制度,落实实验仪器安全维护措施。

  1、落实实验室各项规章制度,加强实验室财产和仪器的保管、维护、借出、收回、使用等方面的规范化管理。做到出入有据,每次演示实验和分组实验都能要求有关教师填写好《实验通知单》、《实验记录单》、《实验仪器使用登记表》。

  2、做好仪器的清理、放置和造册登记,做到整洁、规范,项目清楚。在实验前后对仪器性能进行认真检查,做完实验后及时收回、上架归位。

  3、熟悉仪器的基本性能和使用方法,做好仪器的保养和维护,对危险品按照要求进行安全处理。做好防尘、防火、防虫、防毒品挥发等防患措施。

  4、做好易耗品和仪器破损登记。对易耗品及时补充,对仪器破损及时登记,按赔偿规定进行处理。

  5、添置新仪器设备时及时造册登记,及时安装调试交付使用。

  三、为演示实验及学生分组实验教学服务。

  1、配合科任教师准备好各个演示实验及学生分组实验,为实验教学提供方便。协助教师进行仪器调配、改进、布置,以适合实验需要,提高课堂实验教学质量。

  2、协助各年级科技兴趣小组开展活动,健全实验室开放制度,提高仪器使用效率。

  3、坚持出勤值班,维护教学秩序,为教师学生及学校有关方面使用实验室提供方便。

  4、准备好各项待查材料,填写好各项报表,做到有据可查,条理清楚,并接受有关主管部门检查。虚心接受意见和建议,总结经验,改进实验室管理工作。

  四、以实验教学为基础,充分发挥仪器的作用

  在物理教学中,有些现象必须在人工控制的条件下使它“再现”,从而得出结论,这就是要做好实验,所以我们始终以实验教学为基础。一期来,依*实验室所有的器材充分发挥它的作用,每一个演示实验总是及时整理,按时到位,坏的自己修理。每一个分组实验总是准时投放,做到不坏、不缺、齐全。每两人一组,平时还自制了一些小器材,如七色板,潜艇,线框等,使教师每堂课都有演示,以实验充实课堂教学。一年来学生在物理学习上培养了兴趣,提高了动手能力,得出的结论,终身难忘。同学们也认为物理实验不是可有可无,更不是一种玩具,有实验和无实验大不一样。

物理教学总结 篇7

  初中物理教学工作总结

  本学期里,我紧紧围绕全面推进素质教育,全面提高教学质量思想和方针,顺利地完成了本学期的物理教学任务。现将一学期来的各项表现列举如下:

  1.提高觉悟,以思想为行动指南

  一期来,我时时以一个党员的标准严格要求自己,积极参加党内生活,收看、收听各类新闻报道,了解时事;在工作上发扬了一贯的任劳任怨的精神,做到不计个人得失,以校为家,以教为本;对待同事团结友爱,互相帮带,并能虚心向有经验的教师学习;对待学生则爱护有加,但决不放松严格要求。这一切行动,都源于一个思想上的目标──我要做一个优秀的人民教师。

  2.立足本职,积极完成物理教学任务

  1)、本学期, 我担任了的是八年级1-3班的物理教学课程。为了满足学生“一滴水”的需要,我在认真备课、上课之余,还尽可能地利用了大量的休息时间来自学各类知识,以提高自身素质。最近,为了适应新的教学工作,我努力自学电脑基础知识,还尝试着用多媒体教师上课。

  2)、作为1名物理教师,就是要用科学的方法去指导学生的学习,把科学的知识传授给学生。教学中,我积极探讨科学的学习方法,诸如兴趣教学法、交互探求法、情感交流法等。从而,提高了学生学习科学知识的兴趣,提高了学生学习的效率。

  3)、我深知学生组织的重要性。在素质教育的今天,巧妙组织学生活动,体现学生“5自”显得更为重要。本学期, 我精心设计、编排了以下活动,做了以下工作: ⑴科技作品制作比赛; ⑵ 开辟物理科学知识探讨专栏; ⑶解难题竞赛活动 ; ⑷ 寻找身边科学知识的活动 。

  初中物理教研组工作总结

  本学期以来,我组教师继续发扬以往互帮互学,互谦互让,协作奋进,共同提高的集体精神,扎实有效地完成了开学初所定的各项教研工作计划.成功地举行了预定的《第二届初二物理知识竞赛》以及《第二届初中生电脑信息大赛》活动.有效地提高了学生学习物理知识的兴趣.有效组织并圆满地完成了我组州级教研课题《初中物理多媒体研究与制作》的申报活动。现就一学期来的工作作一大体的总结.统一思想,达成共识,认真落实. 开学初的教研活动,除完成常规教研任务以外,我们主要在两件事上达成了共识.一是通过重申上一学年就已确定的我组关于教学实验器材的管理及使用条例.(如由每周第一次使用的教师统一领取,最后一次使用的教师负责收回;同一节课时内,先用的教师负责叫学生送给后用的班级等).使大家都能自觉遵守组内协定.通过我组教师长期一致的努力,终于在4月份向州教科所有关领导提交了课题立项报告,并受到了高度的评价与赞扬。 认真搞好新老教师的传、帮、带工作,是我组教师之间互帮互学,共同提高的一个具体体现;也是我物理教研组整体教学成绩始终处于县先进行列的原因之一。对两位新教师,除听他们讲课并指导和交流外,都分别与不同形式去给他们上好示范课。我组在上一学年就已经达成共识并养成了习惯。物理教师完成学校规定每学期听的10节课中原则上必须5节是本组教师讲的课.而听本组教师的课必须随堂听,即在事先不通知的情况下去听.听课之后必须与授课教师进行有针对性的交流. 以集体利益为重,精诚团结,乐于奉献. 本学期以来,无论在本组教研课题申报的过程中,还是在开展的两次学科竞赛中.每位教师人人一心,精诚团结,乐于奉献,将一个团结协作的集体优势发挥到了淋漓尽致的程度.最终在每一项活动上均取得了令人满意的效果.特别值得一提的是,在我们所有活动都在下午最后一节开展的情况下,家住校外的杨晓涛和李国宏老师,对他们来讲是不可能没有困难的.却都能始终如一,从不缺旷。 虽是竞争对手,但主要还是合作伙伴 是对手,就免不了竞争.但更主要还是合作伙伴.竞争从属于协作. 同行是对手,对手就有竞争,这是常识.但在我组,竞争的前提是通力协作.是竞争从属于协作.我们都深知,我们的真正对手其实是包含陇一中在内的所有同行教师.自上一学年以来,我组始终在统一征订资料,统一出试卷,基本统一在同一段时期内测验等方面保持着高度的一致.从不含糊,从不例外. 总之,通过一学期以来组上教师的团结合作.使我校物理成绩在原有基础上又有了一个明显的起色,据现在已知,本年度我校的物理成绩,必然会在上一年度的基础上再有一定的提高。

物理教学总结 篇8

  高三物理教学不是一件轻松的事情,高三物理教学需要不断进行反思,在反思中提高大家的物理教学水平。20xx届高三很快进入全面复习,经过一段的复习,学生中暴露出很多的问题,反思近一段的教学,自我认为今后的复习还应该从以下几个方面入手:

  一、加强学生的基础知识的复习

  在复习中发现学生在做题过程中,基础知识不过关是造成学生题不会做的主要方面,例如在进行浮力计算时由于公式不记得,看到浮力题感到无从下手,在分析力的有关知识时,由于对于施力物体与受力物体分析不清楚,分析不清物体受到几个力,造成许多的力学问题无从下手。基础知识是学习其他知识的前提,也是中考中的重点内容,因此搞好基础知识的复习应是物理复习的重中之重。

  二、搞好试卷讲评,提高应试能力。

  试卷讲评是下阶段的主要课型之一,通过试卷讲评一是巩固深化所学知识;二是及时反馈信息,发现、解决教学疑难,查漏补缺;三是总结吸收教与学的经验和教训,改进教学。四是可以提高学生的应试能力。只讲评不练习,只练习不讲评,或虽讲评但却不及时,都会影响教学效果。

  ①独立审题,独立地弄清物理情景、独立地提取信息,这是学生必须具备的基本的解题能力,也是近几年中考命题所看重的热点问题。近几年出现“信息给题”、“联系生活、生产、社会和科技的题目”,意图之一就是考查学生是否具备独立审题能力、是否能够通过自己的阅读理解,从中筛选出有用信息,进行求解。为何这类题得分率低?主要原因之一是学生独审题独立解题的能力差。因此,在复习中,在分析例题或者讲评试题的时候,教师要把审题的机会还给学生,从读题开始,独立完成解题全过程,以培养和提高学生独立审题、独立解决问题的能力。要通过例题、习题,养成对具体物理过程作具体分析的好习惯,学会分析物理情境、建立物理模型的思维方法。

  ②规范解题

  语言规范:特别是目前比较注重探究题、论述题,要求学生能清晰的理解物理概念并能准确的表达,叙述应有较强的逻辑性、条理性,要简明、扼要,直奔主题,要写出主要的步骤。尤其是实验填空题,最后结果表述不规范,就可能把解答过程所花的时间和精力全部浪费掉。书写规范:对作图题更要特别注意认真规范。

  关于物理教学总结7篇

物理教学总结 篇1
  这学期我任教八年级的物理教学任务,一学期来我认真执行学校教育教学工作计划,转变思想,进取探索,改变教学方法,把新课程标准的新思想、新理念和物理课堂教学的新思路、新设想结合起来,认真备课、上课、听课、评课,及时批改作业、讲评作业,做好课后辅导工作,广泛涉猎各种知识,构成比较完整的知识结构,严格要求学生,尊重学生, ...... 阅读全文

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